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15年高考案例分析--学习被动 消极敷衍
来源:    编辑:    时间:2016-01-27    点击数:

      陈同学长期学习专业课,对文化课的学习比较少,基础非常薄弱,入校后,觉得自己考上大学的几率不大,为此没有学习动力,学习效率不高,且总是处于被动的状态,课堂上经常睡觉,课后对于老师布置的作业,也总是敷衍了事。针对此种情况,我们采取了以下措施:


1、定期找学生谈话,对于她的行为给予严厉的批评和指正。班主任、任课老师、教务老师以及校长会定期找她谈话,告诉她学习的重要性,对于她的种种行为给予严厉的批评和指正,帮助其树立正确的学习观。

2、采用军事化的管理方式,强制要求她完成本该完成的作业,对于不能按时完成或完成的不理想的给予严厉的批评,并给予一定的惩罚。

3、和学生家长沟通交流,将学生在校的情况反馈给家长,让家长也给学生做思想工作。

4、定时地安排老师给陈一个人从基础知识补课,让她不要输在起跑线上;并每天让她理解性的记一些英语单词和数学公式,养成一种礼节性记忆的习惯,不要死记硬背;在师生的共同努力下,最终以优异成绩被湖北美术学院录取。



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